Мы используем cookie и сервисы веб-аналитики Яндекс Метрика и Тильда для анализа работы сайта и улучшения пользовательского опыта. Продолжая использовать сайт, вы соглашаетесь на обработку персональных данных в соответствии с Политикой использования Cookie-файлов на нашем сайте
Бесплатный вебинар · 20 августа, четверг · 19:00 МСК
Математика
с детьми 3−8 лет
как заложить математическую грамотность и не отбить интерес
Математика
с детьми 3−8 лет
как заложить математическую грамотность и не отбить интерес
Что важно в каждом возрасте, чего не даёт школьная программа и как разговаривать с ребёнком над задачей, чтобы он дошёл до решения сам.
20 августа, четверг · 19:00 МСК
Математика
с детьми 3−8 лет
как заложить математическую грамотность и не отбить интерес
Что важно в каждом возрасте, чего не даёт школьная программа и как разговаривать с ребёнком над задачей, чтобы он дошёл до решения сам.
Что важно в каждом возрасте, чего не даёт школьная программа и как разговаривать с ребёнком над задачей, чтобы он дошёл до решения сам.
Программа встречи
- Математическая грамотность — что это на самом делеПочему умение считать и умение думать над задачей — два разных навыка, и какой из них школа почти не тренирует.
- Что важно в 3–5 летФундамент строится не на числах. Количество, форма, пространство, закономерность — и всё это в быту, а не за столом.
- Что меняется в 6–8 летПереход к школе: что действительно стоит успеть, а что можно спокойно не делать.
- Главная ошибка каждого возрастаРазные в 3−5 и в 6−8. Обе выглядят как забота.
- Книги, игры и то, что покупать не стоитЧестный разбор: что работает, что бесполезно, а что можно заменить разговором по дороге из сада.
- Олимпиадная математика: кому и с какого возрастаИ почему «мой ребёнок не математик» чаще всего означает другое.
Реальные кейсы и задачи
Не теорию о том, как надо.
Реальные детские задачи, реплика за репликой.
Ребёнок застревает. Говорит «не знаю». Взрослому в этот момент почти невозможно удержаться — хочется подсказать, объяснить, показать правильный ход.
Тамара покажет, что говорить вместо этого. Как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать сам. Как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно». Где остановиться и дать время, а где всё-таки помочь.
Это самый длинный блок эфира — и единственное, что невозможно передать текстом или списком советов.
Реальные детские задачи, реплика за репликой.
Ребёнок застревает. Говорит «не знаю». Взрослому в этот момент почти невозможно удержаться — хочется подсказать, объяснить, показать правильный ход.
Тамара покажет, что говорить вместо этого. Как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать сам. Как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно». Где остановиться и дать время, а где всё-таки помочь.
Это самый длинный блок эфира — и единственное, что невозможно передать текстом или списком советов.
Реальные кейся и задачи
Не теорию о том, как надо.
Реальные детские задачи, реплика за репликой.
Ребёнок застревает. Говорит «не знаю». Взрослому в этот момент почти невозможно удержаться — хочется подсказать, объяснить, показать правильный ход.
Тамара покажет, что говорить вместо этого. Как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать сам. Как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно». Где остановиться и дать время, а где всё-таки помочь.
Это самый длинный блок эфира — и единственное, что невозможно передать текстом или списком советов.
Реальные детские задачи, реплика за репликой.
Ребёнок застревает. Говорит «не знаю». Взрослому в этот момент почти невозможно удержаться — хочется подсказать, объяснить, показать правильный ход.
Тамара покажет, что говорить вместо этого. Как задать вопрос, после которого ребёнок продолжит думать сам. Как реагировать на неверный ответ, ни разу не сказав «неправильно». Где остановиться и дать время, а где всё-таки помочь.
Это самый длинный блок эфира — и единственное, что невозможно передать текстом или списком советов.
Подборки ресурсов и идей для занятий
После эфира пришлём:
Получить запись вебинара и материалы - Гайд «Игры, книги и пособия по математике для детей 3−8 лет» — что стоит купить, во что играть без покупок
- Памятка «Как разговаривать с ребёнком над задачей» — одна страница, повесить на холодильник
- Запись эфира, чтобы возвращаться к рекомендациям
Подборки ресурсов и идей для занятий
После эфира пришлём:
Получить запись вебинара и материалы - Гайд «Игры, книги и пособия по математике для детей 3−8 лет» — что стоит купить, во что играть без покупок
- Памятка «Как разговаривать с ребёнком над задачей» — одна страница, повесить на холодильник
- Запись эфира, чтобы возвращаться к рекомендациям
Тамара Владимировна
Соколова
Соколова
Основатель РМШ · Мехмат МГУ · 20+ лет в образовании
Выпускница мехмата МГУ. Работала в топ-школах Москвы (1543, Новая школа и др.), консультировала школы по математическим программам и строила образовательную среду в математических лагерях — Kostroma open, Летняя школа Спивака, Берендеевы поляны.
Непрерывный педагогический стаж — более 20 лет. Подготовила более 500 школьников к поступлению в сильные школы: 57, 179, 1514, 1543, Л2Ш, ЛИТ1533, Летово, Новая Школа.
Трое собственных детей — от 5 до 19 лет. Сама несколько раз выбирала школы для них и знает этот путь не только как методист. Не считает топ-школу обязательной для каждого ребёнка — и говорит об этом честно.
Непрерывный педагогический стаж — более 20 лет. Подготовила более 500 школьников к поступлению в сильные школы: 57, 179, 1514, 1543, Л2Ш, ЛИТ1533, Летово, Новая Школа.
Трое собственных детей — от 5 до 19 лет. Сама несколько раз выбирала школы для них и знает этот путь не только как методист. Не считает топ-школу обязательной для каждого ребёнка — и говорит об этом честно.
Вебинар · 20 августа · 19:00 мск
Получить запись вебинара
Большой бесплатный вебинар Тамары Соколовой «Математика с детьми 3–8 лет: как заложить математическую грамотность и не отбить интерес».
дней
часов
минут
секунд
Предпочитаете Telegram?
Пришлём ссылку на вебинар и напоминание за день и за час прямо в боте
Для перехода в бот может потребоваться VPN
Для перехода в бот может потребоваться VPN
Что говорят о нас родители
В конце учебного года мы провели опрос родителей. Все желающие поделились мнением. Вот некоторые отзывы о преимуществах курса олимпиадной математики для дошкольников и начальной школы
- Игровая программа, но при этом сильная. Интересные домашние задания и их много, это плюс для меня. Ему нравится. С удовольствием занимается.мама · дошкольник
- Критическое мышление , нестандартная \ альтернативная математика, умение взглянуть на проблему под иным углом, мышление out of the box. Сыну нравится. Иногда даже говорит, что предпочитает эти занятия спорту ;) ответственно подходит к решению домашних заданий - сам садится, делает.. потом фотографирует отправляет. Меня в целом все устраивает.папа · дошкольник
- Интересное преподавание математики. Удобно, что онлайн, при этом, преподаватель не теряет учеников, дочка работает с увлечением. Более того, преподаватель всегда заражает своим энтузиазмом и желанием учиться - она делится тем, что она изучает, как ей нравится учиться. Это редкость. Задания разнообразны, игровые. Проводятся срезовые тесты. Вдумчивая обратная связь.
Дочь довольна! Спасибо большое! Успехов вам!мама · 3 класс - Отличная организация в онлайн-формате, удобный личный кабинет, огромное преимущество - следить за прогрессом ребенка, читать отчеты и знать, что происходит и какие сильные / слабые стороны, на чем держать фокус.
Сын любит РМШ и с радостью занимается. Ему иногда сложно встать утром, но он не отказывается несмотря на это :) говорит, что школьная математика скучнаямама · 1 класс - 1. Доступность один из основных плюсов, мне нравится онлайн формат.
2. Интересная и разнообразная программа, в учебном году прошли много тем.
3. Конечно преподаватель - внимательная, чуткая к детям, ребёнок идёт на занятия с удовольствием. Моя дочь очень любит ваши занятия и с удовольствием на них ходит!
Пока меня все устраивает, ребёнок 6 лет и цель была мягко войти в математику. На мой взгляд с этой целью ваша школа справилась. Благодарю вас за учебный годмама · дошкольник - Нам все очень понравилось. Простой, удобный и понятный интерфейс личного кабинет. Классно, что разделение есть на детский и родительский. Понятная, развернутая, развивающая обратная связь от преподавателя. Интересные занятия и домашние задания, честно иногда было сложно, но оттого еще более увлекательно.
Отдельное спасибо за онлайн встречи, которые проводила Тамара по школам, много полезной информации было на них. Сын говорит, что ему сложно, но интересно и нравиться.
По моему скромному мнению - все устроено отлично. Спасибо за этот учёный год. Коммуникации достаточно - есть содержательная обратная связь. Это здорово.
Отдельное спасибо, что вы не используете агрессивный маркетинг в коммуникации с родителями.мама · 2 класс - Методическая программа (не случайный набор задач), Деление детей по группам с учетом особенностей, Замечательные преподаватели, умеющие увлечь детей, Бережная уважительная атмосфера, в которой ребенку хочется пробовать и не страшно ошибаться.
Спасибо преподавателям за их курсы!мама · 1 класс - Сохранение мотивации и желания детей учиться, грамотно построенные уроки, хорошие дз, регулярная обратная связь родителям. Ребенок бежит на занятие, занимается с удовольствием, хочет идти на урок.
Мы уже второй год занимаемся в вашей школе. Изначально узнали от друзеймама · 3 класс
Ответы на часто задаваемые вопросы
Будет. Придёт всем зарегистрированным вместе с гайдом и памяткой, пересматривать можно сколько угодно.
Но если есть возможность выбрать, приходите вживую. Последние двадцать минут Тамара отвечает на вопросы участников, и это самая полезная часть для конкретной семьи. В записи вы услышите ответы на чужие ситуации — в эфире можете спросить про свою.
Но если есть возможность выбрать, приходите вживую. Последние двадцать минут Тамара отвечает на вопросы участников, и это самая полезная часть для конкретной семьи. В записи вы услышите ответы на чужие ситуации — в эфире можете спросить про свою.
Нет, и это не вежливая формулировка.
Возрасту 3–5 лет посвящён отдельный блок, и он ровно про то, что делать без занятий, без стола и без покупок. Именно в этом возрасте складывается то, что потом называют чувством числа: понимание количества, формы, пространства, закономерности. Складывается оно в быту — за завтраком, на прогулке, в игре.
Чем раньше вы услышите, как это устроено, тем меньше придётся переделывать. К шести годам многие семьи уже успевают закрепить привычки, которые потом мешают.
Возрасту 3–5 лет посвящён отдельный блок, и он ровно про то, что делать без занятий, без стола и без покупок. Именно в этом возрасте складывается то, что потом называют чувством числа: понимание количества, формы, пространства, закономерности. Складывается оно в быту — за завтраком, на прогулке, в игре.
Чем раньше вы услышите, как это устроено, тем меньше придётся переделывать. К шести годам многие семьи уже успевают закрепить привычки, которые потом мешают.
Ни то, ни другое.
Не поздно, потому что никакого возраста, после которого ребёнок перестаёт учиться думать над незнакомой задачей, не существует. Исследования такой границы не показывают.
В раннем возрасте это даётся легче, потому что страх ошибиться ещё не закрепился, но и в восемь, и в двенадцать всё развивается.
Не просто, потому что второй класс это как раз момент, когда становится видно, чего не хватает. Ребёнок уже прошёл полтора года школы, привык действовать по образцу, и первые задачи «со звёздочкой» показывают реальное положение. Верхняя граница вебинара выбрана именно здесь не случайно.
Не поздно, потому что никакого возраста, после которого ребёнок перестаёт учиться думать над незнакомой задачей, не существует. Исследования такой границы не показывают.
В раннем возрасте это даётся легче, потому что страх ошибиться ещё не закрепился, но и в восемь, и в двенадцать всё развивается.
Не просто, потому что второй класс это как раз момент, когда становится видно, чего не хватает. Ребёнок уже прошёл полтора года школы, привык действовать по образцу, и первые задачи «со звёздочкой» показывают реальное положение. Верхняя граница вебинара выбрана именно здесь не случайно.
Проблемы с математикой обычно обнаруживаются позже, чем возникают.
Ребёнок, который хорошо считает и получает пятёрки, может при этом ни разу не оказаться в ситуации, где способ решения неизвестен. Первые полтора-два года школы этого и не требуют: новая тема, объяснение, отработка. Всё идёт гладко.
Разрыв открывается там, где задача перестаёт подсказывать, что от ребёнка ждут — в последних заданиях проверочных работ, на школьном этапе олимпиады, на вступительных. И тогда выясняется, что знания есть, а опыта действия в незнакомом нет.
Так что вебинар скорее для тех, у кого пока всё хорошо. Когда проблема уже видна, разговор другой.
Ребёнок, который хорошо считает и получает пятёрки, может при этом ни разу не оказаться в ситуации, где способ решения неизвестен. Первые полтора-два года школы этого и не требуют: новая тема, объяснение, отработка. Всё идёт гладко.
Разрыв открывается там, где задача перестаёт подсказывать, что от ребёнка ждут — в последних заданиях проверочных работ, на школьном этапе олимпиады, на вступительных. И тогда выясняется, что знания есть, а опыта действия в незнакомом нет.
Так что вебинар скорее для тех, у кого пока всё хорошо. Когда проблема уже видна, разговор другой.
Да. Решать ничего не придётся — вебинар для взрослых и про взрослых.
Речь пойдёт не о том, как самой решать задачи, а о том, что говорить ребёнку, когда он застрял. Это разные умения, и второе не требует первого.
Скажем больше: собственные сложные отношения с математикой — ещё одна причина прийти. Исследования довольно устойчиво показывают, что родительская тревога вокруг математики передаётся детям быстрее, чем знания. Понимать этот механизм полезнее, чем уметь решать за седьмой класс.
Речь пойдёт не о том, как самой решать задачи, а о том, что говорить ребёнку, когда он застрял. Это разные умения, и второе не требует первого.
Скажем больше: собственные сложные отношения с математикой — ещё одна причина прийти. Исследования довольно устойчиво показывают, что родительская тревога вокруг математики передаётся детям быстрее, чем знания. Понимать этот механизм полезнее, чем уметь решать за седьмой класс.
По нашему опыту, «не математик» чаще всего означает «не встретил правильный подход».
Дети, которых так называют, обычно попадали в ситуацию, где математика сводилась к скорости и правильному ответу. В такой рамке проигрывает любой, кто думает медленно или иначе — а думать медленно и иначе часто означает думать глубже.
На вебинаре речь как раз о другой рамке: где можно не знать сразу, где ошибка становится материалом, где ценится ход мысли, а не быстрота. В этой рамке «не математиков» заметно меньше.
Дети, которых так называют, обычно попадали в ситуацию, где математика сводилась к скорости и правильному ответу. В такой рамке проигрывает любой, кто думает медленно или иначе — а думать медленно и иначе часто означает думать глубже.
На вебинаре речь как раз о другой рамке: где можно не знать сразу, где ошибка становится материалом, где ценится ход мысли, а не быстрота. В этой рамке «не математиков» заметно меньше.
Нет. Вебинар только для взрослых.
Задачи, которые будет разбирать Тамара, детские — но разговор о них взрослый: про то, что происходит в голове у ребёнка и что делает в этот момент родитель. Ребёнку это слушать скучно и незачем.
Задачи можно будет попробовать вместе после — они простые и на бумаге не нужны.
Задачи, которые будет разбирать Тамара, детские — но разговор о них взрослый: про то, что происходит в голове у ребёнка и что делает в этот момент родитель. Ребёнку это слушать скучно и незачем.
Задачи можно будет попробовать вместе после — они простые и на бумаге не нужны.
Ничего. Достаточно устройства с интернетом и полутора часов.
Разве что лист бумаги: во втором блоке будут конкретные формулировки, которые обычно хочется записать. Впрочем, они же войдут в памятку, которую пришлём после.
Никаких пособий, тетрадей и приложений покупать не нужно — наоборот, отдельный блок вебинара посвящён тому, что покупать не стоит.
Разве что лист бумаги: во втором блоке будут конкретные формулировки, которые обычно хочется записать. Впрочем, они же войдут в памятку, которую пришлём после.
Никаких пособий, тетрадей и приложений покупать не нужно — наоборот, отдельный блок вебинара посвящён тому, что покупать не стоит.
Эфир в 19:00 по московскому времени. Для Европы это ранний вечер, для Ближнего Востока и Кавказа — вечер, для Северной Америки — утро или день, для Азии — поздний вечер. Если время совсем неудобное — регистрируйтесь ради записи, она приходит всем.
В конце мы расскажем, чем занимаемся и как к нам попасть. Это один блок из полутора часов.
Всё остальное время — содержание, которое будет вам полезно независимо от того, придёте вы к нам или нет. Больше того, в вебинаре есть отдельный блок с бесплатными ресурсами и книгами на случай, если занятия вам не нужны или не подходят. Мы считаем нормальным сказать родителю, что конкретно его ребёнку курс не нужен.
Один из принципов нашей школы — не использовать агрессивный маркетинг. Стараемся держать планку.
Всё остальное время — содержание, которое будет вам полезно независимо от того, придёте вы к нам или нет. Больше того, в вебинаре есть отдельный блок с бесплатными ресурсами и книгами на случай, если занятия вам не нужны или не подходят. Мы считаем нормальным сказать родителю, что конкретно его ребёнку курс не нужен.
Один из принципов нашей школы — не использовать агрессивный маркетинг. Стараемся держать планку.
Оставьте почту прямо сейчас — отправим запись и полезные материалы
Вебинар от 20 августа в19:00 МСК
Русская математическая школа
Онлайн-школа развития мышления для детей 6−15 лет